lunes, 2 de mayo de 2016

Reflexión final del curso Alimentación y Nutrición para una vida saludable


Llega el momento de valorar estos 2 meses de curso de Alimentación y Nutrición para una vida saludable. Han sido dos meses en los que ha sido complicado, por momentos, compaginar el día a día más la realización de algunas de las actividades.

Son varias las ideas y aprendizajes que me llevo. Por un lado la oferta TIC es amplia y lejos queda el uso de herramientas como el power point. He podido comprobar que el abanico de programas on-line que existe para hacer infografías y presentaciones dinámicas es bastante amplio, aunque algunos de ellos acaban teniendo una versión de pago.

Por otro lado el contenido teórico del curso me ha parecido equilibrado, algo más amplio en los dos primeros bloques pero por supuesto necesarios, algunos de ellos ya sabidos, otros olvidados y claro está, nuevos conocimientos adquiridos.

Me ha parecido muy aplicable al alumnado de Secundaria en mi caso, las actividades relacionadas con el análisis de lo que como durante 24h, cómo adaptar recetas más calóricas a algo más saludables, juegos adaptados a los contenidos sobre alimentos y nutrientes, cómo leer el contenido nutricional de los productos, analizar el propio menú escolar, etc.

Por último creo que, como educador, es fundamental incluir en el currículum contenidos relacionados con alimentación, nutrición y actividad física para una vida saludable. A partir de los 13-14 años, algunos niños/as dejan de practicar deporte y tienden a tener un estilo de vida más sedentario, por lo que me veo responsable de despertar su interés por cuidarse e incluso transmitir dicha educación para la salud a miembros de su familia que tal vez lo precisen. 

Sé que se trata de una auténtica utopía y es complicado pero, creo que las empresas, públicas y privadas deberían hacer más por facilitar que sus trabajadores/as realizaran actividad física. No estaría mal que dentro de la jornada laboral se liberara a los/as empleados/as para que realizaran deporte, incluso que la empresa pusiera los medios para realizar actividades dirigidas colectivas, descuentos en algún gimnasio cercano, incluso fomentaría mejor ambiente entre los/as compañeros/as, se reduciría el estrés, bajas laborales por depresión, problemas de espaldas, etc. creo que se mejoraría la productividad de las empresas. Es realmente complicado que al acabar la jornada laboral la gente adulta priorice hacer actividad física, si tienes hijos/as tienes que atenderlos, estar con ellos, hacer los deberes, acompañarlos a extraescolares...a las 22:00 de la noche nadie tiene ánimos para hacer deporte y con dicha fórmula queda integrado en la jornada laboral. ¡¡Ójala pudiera hacerse!!  





jueves, 28 de abril de 2016

Dos artículos de prensa que recomiendo

Quiero compartir dos artículos muy interesantes que aparecen en El País. Uno relacionado con la obesidad como epidemia para el año 2030, un panorama desolador para la población Europea. 

El segundo artículo, que ojalá se implantara en España, es sobre las horas de Educación Física recomendadas a la semana en E.S.O. Para mi por debajo de lo recomendable, más aún cuando en algunos centros educativos se concentran las 2h semanales en una única sesión.

Reflexiones bloque 4

En este bloque hemos aprendido la diferencia entre alergia (respuesta del sistema inmunológico) e intolerancia (reacción metabólica) y me ha hecho recordar cómo íbamos introduciendo poco a poco diferentes alimentos a nuestros hijos para detectarlas (las intolerancias). 
Empezabas por los cereales, frutas, verduras, carnes, pescado y huevo, más o menos es lo que recuerdo, han pasado varios años ya...Por suerte ninguno de los dos es intolerante a ningún alimento por ahora. Imagino que no debe ser sencillo tener un hijo celíaco, sobretodo por la cantidad de alimentos que pueden contener gluten, lo fácil es identificar el que contienen los cereales, lo complicado son los que no conocemos...comparto un link al respecto que me ha parecido interesante.

Lo podría aplicar en el aula con el alumnado de clase pidiéndoles que averiguasen de algún familiar o amigo/a si padece alguna intolerancia o alergia y qué medidas adopta para evitar las reacciones. Si no conocen a nadie, se les puede asignar alguna cualquiera para que la estudien.

Por otro lado quiero compartir el enlace facilitado por mis compañeros de grupo que indica los iconos de alérgenos a incluir en las cartas menús en vigor desde 2014. Información a la que probablemente no atendemos los que no somos alérgicos. 

Y por último los mitos relacionados con la alimentación, me quedo con la reflexión de mis compañeras de grupo, quienes muy acertadamente han indicado que no podemos fiarnos de cualquier informción que encontremos en webs y que hay que contrastar quién firma dichas publicaciones.

Seguro que el alumnado de secundaria podría realizar una búsqueda por internet de los mitos más extendidos y que conviene aclarar. Otro aspecto que me parece muy interesante es sobre los trastornos de la conducta alimentaria, lo he puesto en práctica en 3º de ESO y un grupo de 4 alumnas presentaron un trabajo muy interesante, a raíz de éste explicaron y mostraron a los/as compañeros/as cómo en internet circulan blogs de chicas donde comparten experiencias sobre dichos trastornos y se animan entre ellas a estar delgadas...una auténtica barbaridad. Les he pedido que expongan su presentación a 1º y 2º de ESO porque está realmente bien.

¡¡Saludos!!




¿Es saludable la cerveza después de realizar la actividad física?


La verdad es un tema que me "inquieta" y que últimamente está en boca de muchos, incluso lo hemos comentado en más de una ocasión entre varios compañeros de entrenamiento (atletismo, runners o como queramos apodarnos). Por suerte, uno de mis compañeros es cardiólogo y ya me ha dicho que puedo estar bien tranquilo...que sí, que la cerveza es saludable después de entrenar porque favorece la rehidratación y además contribuye a evitar dolores musculares.

Según fuentes consultadas, la cerveza contiene un 4% de hidratos de carbono, aporta minerales como sodio, potasio, magnesio, fósforo y calcio, vitaminas del grupo B y antioxidantes. El único problema de la cerveza es el contenido en alcohol que ronda el 5% y como hemos visto en los contenidos teóricos, 1g de alcohol suponen 7kcal.

Y supongo que todo en su justa medida es saludable. Podemos aprovechar y hacer de esa caña después del entreno un acto social y reírnos un rato, ya que según vimos en la actividad del gasto energético total diario cualquier gesto implica un consumo de calorías, añadimos al excel una casilla con 5' de risas y menguamos esas kcal de más. ;)




miércoles, 20 de abril de 2016

martes, 19 de abril de 2016

Reflexión bloque III


Para finalizar el tercer bloque paso a comentar las dos actividades realizadas en él.

En primer lugar, no está de más, leer con detenimiento el menú escolar y comprobar si cumplen con las recomendaciones incluidas en la Guía de Comedores Escolares del Programa Perseo del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. Así como complementar la comida del mediodía con una propuesta de cena equilibrada. En este sentido, como padre, no suelo parar atención a lo que han comido mis hijos a mediodía en el Colegio y puede que las cenas que les prepare puedan resultar repetitivas y coman dos veces al día carne, pescado, legumbre, huevo o cualquier otro grupo de alimentos.

La segunda actividad me parece muy aplicable a mis grupos de ESO en el Colegio y además seguro que les resulta divertido ver el consumo calórico de según qué tareas...tal vez se debería actualizar la tabla de valores incluyendo el consumo calórico que supone estar con el móvil todo el día... ;) 



Gasto energético según actividad física diaria

Aquí os comparto mi gasto energético total diario (GETD)



martes, 29 de marzo de 2016

Reflexiones del bloque II

Paso a detallar las reflexiones de los ejercicios realizados en este bloque.

En primer lugar el transformar una receta con ingredientes más sanos, por un lado te permite analizar a fondo una receta que puedes tener muy de por mano y que sueles cocinar a menudo y que detectas que tal vez no sea la versión más saludable, pero que puedes darle un toque diferente manteniendo la misma base principal, en mi caso los espaguetis.

En segundo lugar y tras los contenidos teóricos leídos, caes en la cuente de que hay que gestionar mejor la compra y que muchas veces llenas el carro con productos que finalmente acabas tirando porque se deterioran o incluso como comentaba en mi caso, la carne del caldo acabas desechándola por no cocinar más y aprovecharla.

Las reflexiones de cocina tradicional vs cocina moderna ahí están, cada uno tiene sus gustos y sólo incido en el comentario de que la gastronomía también es patrimonio de cada país o región.

Y por último, comentar que me parece muy positivo que en Diciembre de 2016 sea de obligatorio cumplimento que los productos incluyan la información nutricional, las propiedades del producto y la información relativa a los alérgenos.  



Etiqueta de galletas digestive

Paso a analizar el etiquetado de las Galletas Digestive que suelo consumir en el desayuno.

1. Producto Galletas Digestive


2. Ingredientes:

  • Cereales
  • Azúcar
  • Aceite de girasol
  • Jarabe de fructosa-glucosa
  • Grasa de palma
  • Gasificantes
  • Sal 
  • Emulgentes


3. Contenido neto 550g














4. Tabla nutricional
En la siguiente imagen aparece la información nutricional del producto.











5. Icnono de la CDO
Dicho producto en sí no dispone del icono de CDO pero informa del porcentaje de la Cantidad Diaria Orientativa y así lo señalo en ambas imágenes.














La información que incluye el etiquetado sobre el valor nutricional así como los alimentos que pueden ser alérgicos o provocar intolerancia son correctos.












Finalmente comentar que según el Real Decreto 1334/1999 es obligatorio que el etiquetado del producto incluya la siguiente información:

  • La denominación de venta del producto. Imagen número 1.
  • La lista de ingredientes. Imagen número 2 
  • La cantidad neta, para productos envasados. Imagen número 3
  • La información energética, contenido en grasas, Hidratos de Carbono, fibra, proteínas y sal. Imagen número 4.
  • La información sobre alimentos que pueden provocar alergias e intolerancias. Imagen número 5.3.
Las imágenes 5.1 y 5.2 contienen información voluntaria sobre el contenido nutricional que contiene 1 galleta.

Receta de "buen provecho"...Ropa vieja canaria

Quisiera recomendaros una receta de origen canario y que una vez tuve el placer de degustar, la adaptaré a como yo la haría a partir de el caldo de carne que preparo habitualmente en casa ya que cada uno incluye las porciones que más le gustan.


Aquí os dejo el link de la página web donde la he buscado (www.cookpad.com), pero prefiero explicar mi versión.

Previamente, a partir del típico caldo de sopa en el que yo suelo poner 2 contramuslos de pollo campero, un trozo de ternera y un taco de paleta de jamón, muchas veces por pereza suelo desechar la carne, pero es muy interesante la receta en cuestión, para 4 personas.

Pasos
1. Desmenuzar y deshuesar la carne de pollo, ternera y jamón y reservar en un bol grande. Tal vez el inconveniente de la ternera y jamón es que es una carne muy "hilachada".

2. Sofreír una cebolla, un poco de ajo y a mi me gusta echarle un poco de clavo, aunque al gusto no es muy exquisito si luego lo masticas. En algunas versiones de la receta también fríen un poco de patata.

3. Añadir un bote de garbanzos, salpimentar, yo también le echo pimentón dulce.

4. Finalmente añades la carne y vas removiendo, no tiene que hacerse mucho porque la carne ya está cocinada.

Es una receta rápida, sencilla y que te permite aprovechar la carne sobrante, que en mi caso suele acabar en la basura.

¡¡Otra opción es con esa carne preparar unas buenas concretas!!

Transformación de una receta


Receta de espaguetis con salsa carbonara...



...a espaguetis con verduras salteadas















jueves, 17 de marzo de 2016

Reflexiones sobre mis primeros aprendizajes del curso de Alimentación

Voy a tratar de compartir mis primeras valoraciones sobre el curso de Alimentación y Nutrición así como las actividades realizadas hasta ahora.

En primer lugar comentar que el contenido teórico me parece apropiado para contextualizar el curso y sirve de recordatorio sobre los aspectos básicos de alimentación y nutrición que, tal vez, tenía un tanto olvidados.

De las actividades realizadas, recordad que en la primera de ellas analizaba una receta cualquiera, en mi caso una ensalada de pasta, incluyendo los grupos alimenticios y nutrientes que aporta. Me ha parecido de gran utilidad la página de mercado saludable, donde puedes consultar el contenido nutricional de muchos alimentos a modo de ficha. 

La segunda me ha parecido del todo aplicable, no sólo al alumnado al que imparto clases, sino que también invitaría a cualquier familiar y amigo/a a que tomara nota por un día todo lo que ha ingerido. Estoy seguro que más de uno/a caería en la cuenta de que hay mucho en lo que uno puede mejorar y corregir de la dieta.

La tercera actividad viene a ser una "autocrítica", que siempre viene bien, de los hábitos alimenticios que tenemos. Es interesante leer las reflexiones de los/as compañeros/as en cuanto a hábitos y vicios alimentarios...desde mi cerveza que me sabe a gloria al final de cada uno de mis días, mis planes de fin de semana donde me descontrolo un poco más pero que me dan mucha vida social...a leer que hay gente a la que le gusta mucho la coca-cola, el café, las natillas, el chocolate...No está mal plasmarlo por escrito.

La última, para mi la más costosa, puesto que no soy una persona demasiado imaginativa...el juego de en busca del nutriente. Me parece una actividad muy aplicable dentro del ámbito escolar y una manera muy divertida de aprender mediante una metodología no tan memorística y de trabajo en equipo. De hecho me gustaría compartirla, en algún momento de cafetería, con algún/a compañero/a y si le apetece aplicarla en clase.

Nada más, espero seguir aprendiendo más en los próximos bloques, compartirlos y sobretodo aplicarlos en clase!!!



miércoles, 16 de marzo de 2016

Juego de los alimentos: Busca tu nutriente

Una propuesta de juego que he generado relacionado con la alimentación y los nutrientes. Un juego aplicable para 6º EP ó 1º de ESO.
Consúltalo aquí...a ver qué os parece!!


martes, 15 de marzo de 2016

Cuestionario de análisis de lo qué comemos

Otra actividad más...no está mal pararse a pensar qué has comido hoy y tratar de analizar el contenido, el tipo de cocción de los alimentos, qué comes entre horas...ahí va mi análisis de hoy a través del siguiente cuestionario

Actividad de hoy...análisis nutricional de una ensalada de pasta

Buenas gente, he analizado el valor nutricional de una ensalada de pasta. En el siguiente enlace veréis los ingredientes así como los principales nutrientes que contiene.


martes, 8 de marzo de 2016